这时,尹畅却忽然抓住他的手腕，无意识地低喃了一句：亲一下再走

邵君凌一怔,一张脸腾的烧了个全透，他挣扎着甩开尹畅，飞也似的跑了。

尹畅微蹙着眉头,大脑迷迷糊糊的,还在做梦。

他梦见自己小时候，尹东出远门前，把他抱起来，对他说亲一下再走。父亲俊朗温柔的面庞近在咫尺，眉眼间全是不舍,他用力地搂住爸爸的脖子，同样依恋地亲了一下尹东的额头

被窝依旧温暖，怀里空落落的感觉让尹畅的思绪渐渐回归现实。

他睁开眼睛，想起刚刚发生的一切，有点恍惚，梦里的事发生在他还很小很小的时候，等他稍大一点，尹东就不那么做了。

时隔多年，他以为自己早忘了，但没想到这个片段仍然藏在他潜意识深处，让他在半睡半醒间，对着邵君凌脱口而出那句话。

尹畅看了一眼时间，才六点半，他一边好笑地揉了揉自己发胀的太阳穴，一边又懒懒地瘫回去。今天的工作是上午十点才开始，他还想再补个回笼觉。

邵君凌满头大汗地晨跑回来时，尹畅早就抱着被子又去梦周公了。

怕吵醒尹畅，邵君凌在外面的浴室冲了澡才轻手轻脚回卧室换衣服。

快七点了，他吃了早饭就要去学校。

刚拎起书包，邵君凌忽然想到什么，又蹑足走到床边。

看了一眼睡得像死猪一样的哥哥，邵君凌一颗心在胸膛里噗通噗通。

亲一下再走亲哪里？

他的视线茫然地扫过尹畅光洁的额头、长长的睫毛，高挺的鼻梁最后落在了对方淡色的唇上。

这、这里吗？

五分钟后。

邵君凌满脸通红地出现在了餐桌边，他深吸了一口气，一头埋进大粥碗里，一阵狂吸。

杨娜端着热好的牛奶出来，见他这番吃法，吓了一跳：怎么这么急？

嗯邵君凌一通风卷残云，又咕噜咕噜灌了瓶高钙奶，抱起书包逃窜离开。

***

学期末，尹畅接到林老师的电话，说邵君凌通过了跳级考试，年后就要跟着三年A班上课了。

尹畅一面欣喜于弟弟的进步，一面又担心他换了新的班级和老师后会不适应。

林老师笑道：你放心，这个可能性应该很低。德音的跳级考试不只考文化课，还要进行心理评估，如果评估通不过，他成绩再好都跳不了。而且，德音针对有能力跳级的特殊学生也会安排一对一的心理老师，也就是林老师，就算邵君凌今后的任课老师变了，林老师还是会持续关注他的身心健康直到他小学毕业，在这期间，如果我发现君凌有什么特殊状况，会及时为他做出调整。

原来是这样，尹畅松了口气，又问，心理评估主要评估什么？

比如他的心理年龄，对新环境的适应能力，跳级的目的等等林老师道，说到这个，我忽然想起来，关于跳级的目的，哥哥有没有给过他什么压力？

尹畅愣道：什么压力？

林老师改口：也不能说是压力，有时候可能是大人无意识的一句话，给了小孩子一些暗示。

尹畅：我不记得我说过什么他是怎么回答的？

林老师：他说，他想要快点赶上哥哥。

尹畅啼笑皆非：不是，我比他大这么多，他想赶上我什么？怎么赶上我？

林老师也跟着笑：是，所以当时我听了也觉得有些奇怪。一般情况下，如果家里有年长者比较优秀，小孩子正常的想法应该是钦佩和向往，比方说想要和哥哥一样厉害，而不会是赶上哥哥如果出现了后一种想法，很可能是家里的长辈习惯性使用激将法，甚至采取不恰当的打压、贬低方式，刺激小孩成长。假如真的有这种现象，我们是反对的林老师一顿，忙道，啊，我只是举个例子，我印象中你不是这样的人。

尹畅反思了一下自己平时对待邵君凌的方式，疑惑道：我有时候会捉弄他一下，这个算不算？

林老师：怎么捉弄？

尹畅：挠他痒痒？逗逗他？

林老师噗嗤笑道：这个不算。

尹畅：那应该没有了，我对他没有太大的要求，也从来不要求他一定要考第几名。我支持他跳级是建立在他追赶上同龄人步伐的前提上，毕竟他入学时自动留级了，时间长了我担心他会自卑。

林老师：你考虑得很周全，其实这次评估后我们发现，邵君凌的心理年龄都比同龄人高出一截了，所以，有时候他表现的不合群并不是因为他性格孤僻，而是他和身边的人可能已经没有共同话题了我想，他这次跳级只是个开始，如果他有能力，我们这边也会支持他继续往上走。

谢谢尹畅开玩笑道，不过，你们也别给他太大的压力啊，我看他最近每晚写作业都写到九点半，早上六点还起床去跑步，实在是很影响我的睡眠质量啊。

林老师愣了两秒：额，那个，你和君凌还一起睡啊

尹畅嗯了一声，见不远处的陆灵鹃不断朝自己打手势，忙道：林老师，我要开工了，有什么事我们微信再联系。

好好好，你先忙，回聊。

挂了电话，林老师脑海里不由浮现出《超级星生活》里兄弟俩相拥而眠的场景，面上一热，赶紧用双手捂住脸颊降温。

别看她电话里跟尹畅聊起来公事公办，其实私底下，她也是个不折不扣的综艺迷。

不止是她，《超级星生活》热播后，德音大部分老师都追了这档节目，不少女老师也自然而然地成了尹畅和邵君凌的兄弟粉。因为尹畅和邵君凌的感情太好了，很少有看了这档综艺后不被他俩俘获的女性观众，加上两人都无父无母这个虐点，惹得一群女老师们母爱泛滥。

这也连带着让担任邵君凌班主任的林老师成了年级组里的红人，刚回到办公室，一群老师就围了上来，好奇地向她八卦道：怎么样？怎么样？

什么怎么样？林老师笑瞪了她们一眼，和学生家长的通话内容都属于隐私内容，说不来的哈。

某位没凑上去的男老师在后面佯装数落她们：就是，你们注意点职业素质。

老师们当然知道，但实在是抵挡不住大龄追星的冲动啊

大伙儿闹了林老师一会儿，都散开了。

林老师在办公备案里记下了与尹畅的通话时间和交谈内容，写到最后一句时，她仔细想了想，虽然觉得这一幕很有爱，但撇开个人喜好，从青少年成长心理学的专业角度分析，她总觉得哪里怪怪的。

方老师，请教您一下，林老师小声问身边女同事，十一岁的男孩子，还跟成年的哥哥一起睡，会不会不大好？

方老师是全组里教学经验最丰富的女老师，也是年纪最大的，她快五十岁了。

你是说邵君凌和尹畅？她很快猜到了林老师说的是谁，笑道，这个年纪还没到发育期，没什么关系的，再过两年，等邵君凌有了隐私意识，慢慢会独立起来。

林老师受教地点点头，可能是她多想了。

但这时，方老师推了推眼镜，又补了一句：但如果是兄妹的话，没有血缘关系，这种情况确实不妥，要早点分开。

林老师瞬间又陷入了纠结。

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